- 담당자최익현
- 담당부서디자인브랜드과
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- 등록일2016-12-09
- 조회수3,423
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첨부파일
0225 (28일조간) 디자인브랜드과, 디자인 조기교육의 제도화 첫발 뗀다.hwp [148 KB]
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디자인 조기교육의 제도화 첫발뗀다.pdf [1,541.9 KB]
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디자인 조기교육의 제도화 첫발 뗀다! - 전국 8개 초등학교를 대상으로 3월부터 디자인연구학교 본격 가동 - |
□ 지식경제부(장관:최중경)는 초등학생을 대상으로 하는 디자인교육의 체계적 운영을 위하여 3월부터 ‘디자인 연구학교’를 본격 실시
ㅇ 지난해 교육인적자원부는 한국디자인진흥원을 디자인 연구학교 운영기관으로 지정하였고, 각 시ㆍ도 교육청은 전국 8개 초등학교*를 디자인 연구학교로 선정(‘11. 2월)
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<8개 디자인 연구학교> (서울) 정수초, (경기) 천일초, (충남) 원북초, (광주) 고실초, (전남) 향림초, (대구) 성산초, (강원) 서상초, (경남) 어곡초 |
□ 이번 디자인 연구학교 운영을 통해 디자인 조기교육의 중요성과 필요성에 대한 인식을 확산하고, 디자인 조기교육과정의 제도화 방안이 마련될 예정
ㅇ 이번에 선정된 8개 연구학교는 친환경, 생활, 안전, 전통 등을 주제로 한 기 개발된 디자인교과서를 활용하여 연 34시간 학생들에게 교육할 예정이며,
ㅇ 동 교육결과에 대한 분석을 통해 내년부터는 전국적으로 학교장 재량으로 정규시간 내 디자인 교육(재량과목)을 실시하게 됨
□ 디자인 선진국*들은 초등학교 때부터 디자인의 중요성을 체험할 수 있도록 다양한 분야와 협력하여 필수 교과목으로 운영 중임
* 영국은 96년부터 5대 의무과목(영어, 수학, 과학, 체육, Design and Tech)으로, 미국은 ‘Visual Arts’로 정규 미술교육과정에 포함
ㅇ 지식경제부는 ‘08년부터 실시해 온 ’방과후 교실‘(디자인교실)을 통해, 초등학생을 대상으로 한 디자인 교육*을 꾸준히 추진하여 왔으며,
* 170개교(5,007명) 지원(교재개발 24종, 교원연수 150명 등)
ㅇ 내년에는 연구학교 운영을 더욱 확대하는 한편, 중등 교과서 개발도 추진할 계획임
<참고> 해외 디자인 교육사례 소개
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국가 |
주요 사례 |
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영국 |
ㅇ 디자인을 기초로 한 교육’의 개념을 가장 먼저 정립하고 교육에 적용 ㅇ 기술 중심 디자인교육을 일반 교육의 정규 교과목에 포함시켜 디자인 교육의 체계적 내실을 꾀함 ㅇ ‘Art & Design’과 ‘Design & Technology’으로 나누어 디자인교육을 추구 - Art & Design : 예술과 창의력 개발이 주목적 - Design & Technology : 설계와 이해를 통한 디자인의 특징 습득 ㅇ 관찰과 실습을 통하여 과학과 기술의 기초 지식을 분석하고 이를 새로운 아이디어로 발전시키는 ‘행하면서 배우는’데 큰 비중을 둠 ㅇ 디자인 교육을 새로운 교육적 경험과 생활 속 지식제공으로 발명과 혁신적 제품개발 등 국가 경쟁력의 기초 |
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미국 |
ㅇ ‘Visual Arts’로 정규 미술교육과정에 포괄, 운영 - Visual Arts : 재료, 기법, 과정을 이해하고 활용 / 구조와 기능에 대한 지식 활용/주제, 상징, 아이디어의 범위를 선택하고 평가하기 / 역사, 문화와 연관시켜 미술 이해하기 / 자신과 타인의 작품 간에 특징과 장점을 생각하고 판단 / 미술과 다른 학문 통합하기 등 6가지의 내용기준 - K-12 프로그램 : 교사들에게 디자인 개념 및 기술 소개 / 대학교에 디자인교육 강좌 개설을 통해 학생들의 교과학습의 경험 개발 및 실행프로그램으로 발전시도 / 교재물의 개발과 출판, 교사들의 정보 교류 센터 개설 / ‘디자인을 기초로 한 교육’을 실천하기 위한 모델 개발과 학교 간의 이해 증진을 위한 촉매제 역할수행 |
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핀란드 |
ㅇ 디자인 교육과정은 ‘시각예술(Visual Arts)’과 ‘공예(Crafts)’ 두 과목 으로 구성되어 학년군별(1-4학년, 5-9학년)로 구분하여 운영 - Visual Arts : 종합학교(Comprehensive School, 초ㆍ중학교 통합과정) 학생 들의 시각적ㆍ 미적 사고를 발달 및 사회, 환경의 통합적 이해 증진 / 개인, 자국, 외국의 문화에 대한 이해와 지속 가능한 미래를 위한 기술발달 / 내적인 통합을 통한 주관적 표현 / 기술과 지식의 예술화 표출 시도 - Crafts : 교육을 통해 공예의 기술 향상 / 작품으로부터 즐거움과 만족을 얻고 책임감을 느끼며, 재료들의 사용법 및 생각이나 결과물에 대해 평가능력 습득 |